Cette formation a pour objectif de favoriser la compréhension par les professionnels de l’approche en développement du pouvoir d’agir des personnes et des collectivités (DPA-PC), développée par Yann Le Bossé, ainsi que l’appropriation du modèle en 4 axes. Elle vise un changement de posture des professionnels dans la relation d’aide.

🎓 Objectifs pédagogiques

• Identifier les notions clés du DPA.

• S’initier à l’art du questionnement et à la définition du problème.

• Connaître et expérimenter le modèle en 4 axes.

• Expérimenter l’approche dans le travail social.

• Adapter sa posture professionnelle afin de soutenir le développement du pouvoir d’agir.

✏️ Méthodes pédagogiques

• Format formation action en co-animation.

• Approche participative et engageante avec une co-construction avec les participants s’appuyant sur la mise en pratique de l’approche DPA en situation.

• Approches variées : mise en situation, travail individuel, en sous-groupe et collectif.

• Supports pédagogiques variés : power-point, vignettes vidéo, récits d’expériences, outils DPA-PC, bibliographie.

👥 Public concerné

Tout acteur du secteur social, médico-social et sanitaire (cadres, professionnels, personnes concernées, aidants).

📄 Programme de la formation

Jour 1

• Introduction de la formation, présentations et recueil des attentes.

• Présentation du DPA-PC : rétrospective historique et fondements de l’approche.

• L’art de questionner en DPA-PC.

• Apprendre à définir le problème.

Jour 2

• Présentation du modèle en 4 axes.

• Analyse de situations d’accompagnement social par l’approche en DPA-PC.

• Mise en application pratique à travers une situation-problème.

Jour 3 (1 mois après)

• Retours sur la mise en pratique sur le terrain professionnel.

• Focus sur le DPA collectif et séance de mise en pratique.

• Conclusion et évaluation à chaud de l’ensemble de la formation.

📊 Évaluation

• Avant l’action de formation :

  • Questionnaire de recueil des attentes et des profils des apprenants et auto-évaluation des compétences.

• Pendant l’action de formation :

  • Tour de table d’actualisation des attentes et recueil des représentations de chacun sur le sujet traité.

  • Évaluation en continue de la montée en compétence des apprenants selon des méthodes d’animations participatives (quiz, mises en situation, exercices, grilles d’observation, etc.).

• À chaud :

  • Questionnaire de satisfaction et d’auto-évaluation des compétences.

• À distance :

  • Questionnaire d’auto-évaluation de l’impact de la formation sur les pratiques professionnelles.