Cette formation, élaborée en partenariat avec le CCOMS, vise à s’approprier les enjeux relatifs au croisement des savoirs expérientiels et professionnels et à la co-construction des pratiques en santé mentale. Il s’agit de promouvoir une dynamique d’équipe au sein de laquelle l’hybridation des savoirs, notamment grâce à la présence d’un.e médiateur-trice de santé-pair.e, est pensée au service du rétablissement personnel des usagers.

Note de satisfaction des participants à la formation

9,3/10

🕖 Durée : 1 jour

💶 Tarifs :

• Inscription de groupe : 12 personnes - sur devis

• Pas d’inscription individuelle possible pour cette formation

🏢 Lieu : Pantin ou in situ à la demande

👥 Intervenants : un formateur professionnel et un formateur pair

🎓 Prérequis : aucun

🎓 Objectifs pédagogiques

• Contextualiser sur un plan historique, théorique et pratique la promotion des savoirs expérientiels en santé mentale.

• Questionner ses représentations relatives au croisement des savoirs expérientiels et professionnels dans l’accompagnement des personnes concernées.

• Amorcer une dynamique institutionnelle de mobilisation des savoirs expérientiels et de co-construction des pratiques tout en préservant les spécificités individuelles.

✏️ Méthodes pédagogiques

• Croisement des savoirs expérientiels, professionnels et académiques. 

• Brainstormings, exposés interactifs, mises en situation.

👥 Public concerné

Tout dispositif du secteur sanitaire ou médico-social travaillant avec un.e ou plusieur.s médiateur.s de santé-pair.

📄 Programme de la formation

Jour 1

• Introduction de la formation, présentations et recueil des attentes.

• Exploration des représentations des participants quant au croisement des savoirs expérientiels et professionnels en santé mentale (sur le plan des pratiques individuelles et institutionnelles).

• La promotion des savoirs expérientiels en psychiatrie : rétrospective historique et enjeux contemporains.

• L’identification et la mobilisation des savoirs expérientiels au sein de sa pratique professionnelle : mise en pratique

• L’hybridation des savoirs au service de la co-construction des pratiques : promouvoir une culture d’équipe commune tout en préservant les spécificités de chaque professionnel.

• Évaluation à chaud de la formation.

📊 Évaluation

• Avant l’action de formation :

  • Questionnaire de recueil des attentes et des profils des apprenants et auto-évaluation des compétences.

• Pendant l’action de formation :

  • Tour de table d’actualisation des attentes et recueil des représentations de chacun sur le sujet traité.

  • Évaluation en continue de la montée en compétence des apprenants selon des méthodes d’animations participatives (quiz, mises en situation, exercices, grilles d’observation, etc.).

• À chaud :

  • Questionnaire de satisfaction et d’auto-évaluation des compétences.

• À distance :

  • Questionnaire d’auto-évaluation de l’impact de la formation sur les pratiques professionnelles.